Το 1ο Γυμνάσιο Αγίου Νικολάου συμμετείχε για ακόμη μία φορά στο επιμορφωτικό πρόγραμμα της Εθνικής Λυρικής Σκηνής με τίτλο «Η Όπερα διαδραστικά στα σχολεία». Προηγήθηκαν οι εξαιρετικά ενδιαφέρουσες επιμορφωτικές συναντήσεις με τους ανθρώπους της ΕΛΣ οι οποίες λειτούργησαν ως πυξίδα για το ταξίδι μας στον κόσμο της όπερας, ενός μουσικού κόσμου άγνωστου στο ευρύ κοινό. Και μετά…. ήρθε η ώρα να «φέρουμε» τον αέρα της όπερας μέσα στη σχολική αίθουσα του Β4. Τα παιδιά πριν από την προβολή μυήθηκαν στα μυστικά αυτής της «παρεξηγημένης» τέχνης με διαδραστικές εργασίες, animation, κουίζ, μουσικά ακούσματα, οπτικό υλικό, τα οποία δημιούργησε η ΕΛΣ, ώστε να προετοιμαστούν για την κινηματογραφική προβολή τηςπαράστασης «Η Ωραία Ελένη του Όφενμπαχ» του Κορνήλιου Σελαμσή. Προς μεγάλη μας έκπληξη, μαθήτρια του τμήματος, η Ντέμπορα Περβίζι, ασχολείται με την τέχνη της όπερας και μας έδειξε τεχνικές τραγουδίσματος και απολαύσαμε μαζί με τους συμμαθητές και τις συμμαθήτριές της ζωντανά ακούσματα της εν λόγω τέχνης.
Παρατίθεται και μικρό ηχητικό απόσπασμα από το μουσικό κομμάτι όπερας που τραγούδησε η μαθήτρια Ντέμπορα Περβίζι.
Οι δραστηριότητες που δόθηκαν στα παιδιά:
Δραστηριότητες
1.Με βάση όσα παρακολουθήσατε κατά τη διάρκεια της παράστασης και σκεπτόμενοι το προφίλ που θα θέλατε να έχει η δική σας Ελένη, αφήστε ελεύθερη τη δημιουργικότητά σας και ζωγραφίστε την Ελένη που θα θέλατε εσείς να δείτε επί σκηνής.
Προσοχή! Δεν πρέπει να μας παρασύρει απαραίτητα το γεγονός πως η Ωραία Ελένη βρίσκεται στην αρχαία Ελλάδα. Στην όπερα και στο θέατρο πολλές φορές μπορεί να παρακολουθήσουμε μια αρχαία τραγωδία με φουτουριστικά κοστούμια που έρχονται από το μέλλον και έναν Ντον Τζοβάννι που, αντί για περούκα με λευκά μπουκλάκια και γιλέκο, να φοράει πολύχρωμο καμπάνα παντελόνι, ανοιχτό φλοράλ πουκάμισο και γυαλιά ηλίου.
2. Ας υποθέσουμε ότι ο Μενέλαος δεν ξεγελιέται από τη μεταμφίεση του Πάρη σε Μέγα-Μάντη της Αφροδίτης και δεν επιτρέπει στη σύζυγό του να τον «ακολουθήσει» στα Κύθηρα όπως προστάζει η θεά. Πώς θα εξελισσόταν η πλοκή του έργου; Δώστε το δικό σας ανατρεπτικό ή συμβατικό τέλος…
3.Να μεταφέρετε την υπόθεση του έργου από τη Σπάρτη και το Ναύπλιο στο νησί της Κρήτης και συγγράψτε τη σύντομη περιγραφή της ιστορίας λαμβάνοντας υπόψιν τα ήθη που επικρατούσαν σε παλαιότερες εποχές στη Μεγαλόνησο. Να μην λησμονήσετε να χρησιμοποιήσετε και την κρητική ντοπιολαλιά στο κείμενό σας.
4. Ο Πάρης εξομολογείται τα συναισθήματά του στην ηρωίδα με στίχους που έχει γράψει ειδικά για αυτήν και τους στέλνει με τη βοήθεια της αγαπημένης της βάγιας. Ακολουθήστε το μονοπάτι της έμπνευσής σας και δημιουργήστε αυτό το ποίημα της αγάπης.
5. Η δυναμική και ασυμβίβαστη Ελένη συγκεντρώνει τις γυναίκες της Σπάρτης στην Αγορά, ανεβαίνει στο βάθρο και εκφωνεί έναν χειμαρρώδη επαναστατικό λόγο για τα δικαιώματα που στερούνται οι γυναίκες στην αρχαία Ελλάδα. Μπείτε στη θέση της και συνθέστε αυτή την ξεχωριστή ομιλία-διαμαρτυρία. Μην ξεχάσετε να προσθέσετε και τα ηχητικά κομμάτια τα οποία θα επιλέγατε ως μουσική επένδυση στην ομιλία σας.
Οι εκπαιδευτικοί:
Λαχανά Δήμητρα
Τσιτιρίδου Χριστίνα
